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平邑县实施“四项工程”力推高质量办学
2017年11月09日 隽卿 

 

一是实施管理互学工程。建立管理互通平台,共同提升办学理念,形成“业务互帮、优势互补、管理互学”的工作机制。建立行政管理交流制度、联席会议制度、教育教学、艺体活动等联合制度,开展学校管理专题研讨活动,共同研究解决工作中的实际问题,促进共同提高。各学校每周一行政专题会形成惯例,各年级相互交流,互学共进。

二是实施教研联动工程。以联席教研和集体备课为纽带,建立完善教研组合作研讨制度、教师成长计划和结对制度、科研培训联动制度,以解决教学一线问题、提升教师专业素养为目的,融通教研、科研两条线,多维度促进教师专业成长。整合名师资源,建立名师工作室,以名师蹲点、指导学习等形式,深入开展名师带徒、带教研组、带课题的“三带活动”。坚持定期组织科研课题研究和校本培训方面的合作,共同开展学术论坛、教学沙龙、教学业务培训和课题研究活动,交流先进教育理念、教学方式和科研方法,提升教师业务能力。

三是实施提质增效工程。建立质量监测、反馈系统和过程监管体系,加强各学科的质量过程管理合作,特别是在教学进度把握、教学过程管理、教学质量监测等方面的合作,定期开展教学质量的监测和分析,做到“调研同进行、问题同分析、措施同研讨、质量同提高”。

四是实施捆绑评价工程。实行期中、期末考核和过程考核,定性评价和定量评价相结合的评价机制,对各年级工作实行综合评价,给予优秀和合格等次。坚持实行一学期多次考核一认定的动态管理机制,对不能达优秀等次的年级,给予黄牌警告和不得评优树先的处罚,最大限度推动各年级的整体推进。

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